为深入贯彻落实立德树人根本任务，积极响应教育数字化战略行动与产教融合发展要求，助力护理教育教学改革与高质量发展，11月8日至9日，护理学院组织教师参加护理教学创新比赛暨工作坊培训。本次培训聚焦教学创新大赛核心要点，涵盖材料制备、现场汇报、课程思政融合、产教协同、AI技术赋能等关键内容，为参赛教师搭建了系统学习、交流提升的优质平台。

  培训期间，多位高校教学创新领域专家倾囊相授，从不同赛道与视角提供了全方位指导。青海大学吴玉帅教授从国赛评委视角出发，围绕教学创新大赛的材料准备、教学视频录制与现场汇报技巧展开深入解析。他结合《水力学》课程教学创新实践，详细阐述了课程大纲、教案、课件等方面的优化方法，强调教学创新需立足课程特点，通过知识重构、资源拓展、思政融入等方式实现“以学生为中心”的育人目标。吴教授分享的“四化六项双反馈”考核评价机制、知识图谱构建等实操经验，为护理专业课程创新提供了宝贵借鉴。

  长安大学张萌副教授聚焦现场汇报与答辩环节，系统讲解了从电子报告到现场展示的转化逻辑。她指出，现场汇报需突出系统性、逻辑性与感染力，通过“课程概述—痛点问题—创新举措—课次案例—创新成效”的清晰脉络，让评委快速把握教学创新核心。针对答辩环节，张教授梳理了常见问题类型及应对策略，强调回答需兼具针对性、真实性与延伸性，展现教学思考的深度与广度。

  北京理工大学陈煜教授围绕课程思政赛道建设要点，解读了“课程思政”与教学创新的深度融合路径。他强调，专业课程需深挖自身蕴含的思政资源，将价值塑造、知识传授与能力培养融为一体，通过典型案例、科研实践等载体实现“如盐化水、润物无声”的育人效果。结合护理专业特色，陈教授提出可从医德医风、医者仁心、生命至上等维度构建课程思政体系，彰显护理教育的人文底色。

  此外，培训还新增了产教融合与人工智能赛道的专项指导。西安工业大学程文冬教授聚焦“新工科+产教融合”视域，强调创新报告需以“价值创造”为核心，构建“问题-方案-证据-成效-反思”的完整逻辑链条。他提出的“校中企”协同育人模式、“项目链”内容重构、“岗位制”课堂设计等举措，为护理专业对接临床岗位需求、深化校企合作提供了新思路，尤其对护理实训课程的场景化、实战化改革具有重要指导意义。

  西安交通大学周屈兰教授则从人工智能赛道出发，详解了AI技术在教学创新全流程的应用策略。她展示了如何通过AI工具开展学情调研、生成知识图谱、制作多模态教学资源及实施智能考核评价，构建“师-生-机-环”四元互动生态。针对护理专业，她提出可利用AI虚拟仿真技术优化护理操作实训、通过智能体实现个性化辅导、依托数据驱动开展教学持续改进的建议，为护理教育数字化转型提供了具体路径。

  此次培训是护理学院推进教学创新、提升教师教学能力的重要举措。下一步，学院将以此次培训为契机，鼓励教师将所学所悟融入日常教学与赛事备赛中，聚焦护理人才培养需求，持续深化课程改革与教学创新。一方面深化与临床医疗机构的产教融合，构建“岗位需求导向”的实训课程体系；另一方面积极探索AI技术在护理教学中的应用，打造数字化、个性化的教学模式，着力打造更多具有高阶性、创新性与挑战性的优质课程，为培养德技双馨的高素质护理人才奠定坚实基础。